城乡教育如何实现优质均衡、一体化发展?“城区挤、农村空”等教育现实难题如何破解?杜尔伯特县通过锻造“1 1 1”模式，率先组建了两个协作型“教共体”试点：由一所城镇核心校牵头，与两所成员校之间实行资源共享，城镇优质教育资源进一步下沉到乡村义务教育学校，有效激发乡村学校办学活力。
近日，杜尔伯特县北完小学、连环湖中心学校和铁东小学共同组成的“学科教研组”研讨会在北完小学举行，3所学校的业务骨干齐坐一堂，分享教育成果、交流教学经验。这已是3所学校的骨干力量在一个月内的第三次研讨。
作为小学学段“教共体”核心校，北完小学与其他两所学校结合自身的学科优势，选派骨干教师结对，利用钉钉等网络平台进行集体备课、分享教育成果、交流教学经验，还先后组织开展语文、数学学科网络教研活动，通过现场观课议课和网络观看教学视频，与执教教师进行交流互动，深入切磋，促进教师专业成长。
“在教学管理、教学研究等方面与成员校加强交流与合作，不断推进成员校课程改革进程，深化教学实践，提升教师科研水平，达到真正意义上的双赢，实现县域内教育教学均衡发展。”北完小学党支部书记兼校长崔培武介绍道。
杜尔伯特县第二中学是初中学段“教共体”核心校，与一心中学、连环湖中学结成“帮扶队伍”，常态化开展研学旅行、创新交流等活动。
结合全市教育工作重点要求，今年杜尔伯特县深入推动义务教育城乡一体化建设，“教共体”建设试点工作开展以来，核心校对成员校在办学思想、学校管理、组织建设、办学特色、教师研训、质量提升等方面进行指导和帮助，通过管理机制共进、文化特色共创、课程资源共享等方式，提升成员校的管理水平、办学质量。在学校管理、教学研讨、课程建设等方面深入开展富有实效的系列活动，进一步整合优质教育资源，实现资源效能最大化，努力打造“教共体”建设的“杜尔伯特样板”。
“通过加强‘教共体’学校间协作交流，实现校际间资源共享、管理共进、教学共研、文化共生、考核捆绑，让‘教共体’这个平台产生‘增值效应’，进一步缩小城乡、校际之间的差距，推动城乡义务教育优质均衡发展。”县教育局一级主任科员陈志向记者说道。
大庆日报社全媒体记者：雷震宇
