石榴花开，籽籽同心;沁润书香，满庭芬芳。近年来，我市着力构建铸牢中华民族共同体意识教育的常态化机制，将优秀传统文化融入校园、课堂、德育活动和养成教育中，引导各族学生牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。
“你拍一，我拍一，民族团结争第一……”“锄禾日当午，汗滴禾下土……”在肇州二园上中班的小鹏鹏，已经能声情并茂地连续背上十几首儿歌和古诗。孩子们每天通过看绘本、讲故事及学习抖空竹、滚铁环、竹竿舞等特色课程，增强孩子的语言能力和想象力，让“爱我中华”的种子在孩子们心中生根发芽。
市直机关三小每年都会组织开展“诵经典书声琅琅 润心灵书香袅袅”经典诵读展演活动，同学们突破传统诵读方式，将歌曲、舞蹈、课本剧等艺术形式与传统诗词相结合，不仅形式新颖多样，而且将中华传统文化的独特魅力展现得淋漓尽致。
“少年智则国智，少年富则国富;少年强则国强，少年独立则国独立……”在靓湖学校，每天下午上课前都会传来琅琅读书声，他们朗读的是学校创新铸牢中华民族共同体意识教育形式，研发融合德育、美育、国学为特色的校本课程。在靓湖学校，这一充满仪式感的活动已经成为了常态。“学校侧重学生的阅读课和飞花令社团活动，通过晨读和每周的社团活动，带领学生研究古诗词和传统文化课程的学习，通过这些活动的开展，学生们的写作能力和文化素养都得到了明显提高，在各级各类文学素养大赛和写作比赛中均获得奖项。”靓湖学校德育校长介绍说。
良好的校园文化是学生健康成长的重要条件。走进杏南二小，校园随处可见各民族传统文化交织融合的元素，党史展示长廊，“德、智、艺、志、行”主题长廊，“小手绘世界”长廊将民族团结的“种子”种进校园，将铸牢中华民族共同体意识“种”进师生心中。
大庆一中附属第一小学将实践活动与养成教育相结合，组织学生开展自然课堂劳动研学活动，基地的老师教同学们如何对秧苗进行培土，鼓励大家通过培育柿子苗，养成耐心和毅力。活动中，基地教师还给孩子们讲解了24节气，通过赏非遗、讲非遗、学非遗，全面感知、体验和传承以非遗为代表的地域优秀特色文化，培植厚重人文情怀，增强文化自信。
今年，市委统战部与市教育局联合下发了校园文化环境建设的相关文件，指导各级各类学校规范校园文化，同时，组织全市各级各类学校广泛开展了民族团结进步活动月主题活动和“礼敬中华优秀传统文化”“少年传承中华美德”“书香校园全民阅读”等系列活动，有效发挥校园环境和学校活动的育人作用，从“课本”到“生活”，从“认知”到“实践”，我市在推进青少年铸牢中华民族共同体意识教育的实践中，通过多种形式让中华民族大家庭的意识在青少年心中生根发芽，实现“润底色、强根基”。
